SD AL AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG
MENGENAL INDUK AKSARA LAMPUNG
Bahasa Lampung • Fase A • Kelas I
✨ Pertemuan 1 🎀 Belajar SeruMengenal 10 induk aksara pertama: Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, Ca.
🌷 A. IDENTITAS
| Komponen | Keterangan |
|---|---|
| Nama Guru | Mutiara Jaurina, S.Pd. |
| Satuan Pendidikan | SD Al Azhar 2 Bandar Lampung |
| Mata Pelajaran | Bahasa Lampung |
| Hari/Tanggal | Jumat, 23 Oktober 2026 |
| Fase/Kelas | Fase A / Kelas I |
| Materi | Mengenal 10 Induk Aksara Lampung Pertama |
| Pertemuan Ke- | 1 |
| Alokasi Waktu | 2 JP (sesuaikan jadwal pembelajaran) |
🌼 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mengenal bentuk dan bunyi induk aksara Lampung melalui kegiatan mengamati kartu aksara, mendengarkan pelafalan guru, menirukan bunyi, memasangkan bentuk dengan nama aksara, dan menjawab pertanyaan sederhana. Kegiatan ini mendukung kemampuan membaca dan memirsa serta menumbuhkan kecintaan terhadap budaya daerah.
🎯 C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. TP Umum
Peserta didik mampu mengenal, menyebutkan, dan membedakan 10 induk aksara Lampung pertama—Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, dan Ca—melalui pengamatan kartu aksara, mendengarkan pelafalan guru, serta latihan mencocokkan bentuk dan nama aksara dengan benar.
2. TP Ma-Mi-Joy
Peserta didik memusatkan perhatian pada bentuk dan bunyi aksara yang ditunjukkan guru serta menyadari pentingnya mengenal aksara Lampung.
Peserta didik menghubungkan bentuk aksara dengan nama atau bunyinya dan memahami bahwa aksara Lampung merupakan bagian dari warisan budaya daerah.
Peserta didik belajar melalui permainan “Tebak Aksaraku”, menirukan bunyi, dan mencocokkan kartu secara aktif dalam suasana menyenangkan.
🛤️ D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mengamati kartu atau gambar 10 induk aksara Lampung pertama.
- Mendengarkan dan menirukan pelafalan Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, dan Ca.
- Menghubungkan bentuk aksara dengan nama atau bunyinya.
- Membedakan bentuk beberapa induk aksara melalui pengamatan.
- Menyebutkan dan mengurutkan 10 induk aksara pertama secara lisan dengan bimbingan guru.
💬 E. APERSEPSI SINGKAT
Guru menyapa peserta didik dengan salam dan sapaan “Tabik Pun”. Guru menunjukkan kartu aksara Lampung dan mengajak peserta didik mengamati bentuknya.
- Apakah kalian pernah melihat tulisan aksara Lampung?
- Di mana kalian pernah melihat aksara Lampung?
- Apa perbedaan aksara Lampung dengan huruf Latin?
- Adakah nama aksara Lampung yang sudah kalian ketahui?
Guru menghubungkan jawaban peserta didik dengan materi mengenal 10 induk aksara Lampung pertama.
🤲 F. PEMBAHASAN SINGKAT
1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah SWT
Allah SWT menganugerahkan akal kepada manusia sehingga manusia dapat mengembangkan bahasa dan tulisan. Aksara Lampung merupakan warisan budaya leluhur yang patut disyukuri dan dilestarikan. Mari belajar dengan semangat, menghargai budaya daerah, dan menjaga warisan tersebut.
2. Penjabaran Materi
Induk aksara Lampung dikenal sebagai Had Lampung. Pada pertemuan pertama, peserta didik berkenalan dengan 10 induk aksara pertama. Guru menunjukkan kartu aksara beserta nama atau bunyinya. Peserta didik mengamati, mendengarkan, menirukan, dan mencocokkan kartu sesuai arahan guru.
3. Video Pembelajaran
Gunakan TV/LCD untuk menampilkan poster atau video sederhana tentang bentuk dan pelafalan induk aksara Lampung. Tautan video dapat ditambahkan guru saat postingan Blogger diterbitkan.
4. Media / Alat Peraga
- Kartu bentuk induk aksara Lampung.
- Kartu nama atau bunyi aksara.
- Poster Had Lampung dan buku siswa.
- TV/LCD proyektor jika tersedia.
- LKPD latihan mencocokkan dan menulis.
5. Post Test / Asesmen Formatif
Peserta didik menyebutkan nama aksara dari kartu yang ditunjukkan guru, memilih kartu sesuai bunyi yang disebutkan, mencocokkan bentuk dengan nama, dan mengurutkan 10 nama aksara pertama.
🪄 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
🌞 Kegiatan Awal
- Guru memberi salam, menyapa peserta didik, dan mengajak berdoa.
- Guru menyampaikan pesan tentang rasa syukur kepada Allah SWT dan pentingnya menjaga budaya Lampung.
- Guru menunjukkan kartu aksara untuk menggali pengetahuan awal peserta didik.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana.
- Peserta didik mengikuti permainan singkat “Tebak Aksaraku”.
🌸 Kegiatan Inti
- Mengamati: Peserta didik memperhatikan kartu 10 induk aksara pertama yang ditunjukkan guru.
- Mendengarkan dan menirukan: Guru menyebutkan nama/bunyi aksara; peserta didik menirukannya bersama-sama dan bergantian.
- Mencocokkan: Peserta didik memasangkan kartu bentuk aksara dengan kartu nama atau bunyinya.
- Permainan: Guru menunjukkan kartu secara acak. Peserta didik mencoba menyebutkan nama/bunyi aksara.
- Latihan mandiri: Peserta didik mengerjakan LKPD sederhana sesuai kemampuan dan arahan guru.
- Penguatan: Guru memberi umpan balik dan membantu peserta didik yang masih mengalami kesulitan.
🌙 Kegiatan Penutup
- Guru dan peserta didik menyebutkan kembali 10 nama aksara yang dipelajari.
- Guru mengajukan pertanyaan refleksi sederhana.
- Guru memberi apresiasi atas usaha dan partisipasi peserta didik.
- Guru menyampaikan bahwa pembelajaran berikutnya akan mengenal 10 induk aksara Lampung berikutnya.
- Berdoa dan salam penutup.
📝 H. ASESMEN
1. Asesmen Diagnostik
- Menanyakan apakah peserta didik pernah melihat aksara Lampung.
- Meminta peserta didik menyebutkan nama aksara yang sudah dikenal.
- Mengamati respons saat peserta didik melihat kartu aksara.
2. Asesmen Formatif
- Observasi keaktifan dan perhatian saat pembelajaran.
- Ketepatan menyebutkan nama/bunyi aksara.
- Kemampuan menunjukkan kartu yang disebutkan guru.
- Ketepatan mencocokkan bentuk dengan nama aksara.
3. Contoh Pertanyaan
- Sebutkan lima nama induk aksara Lampung pertama yang kamu pelajari.
- Guru menyebutkan “Nga”. Tunjukkan kartu yang sesuai.
- Cocokkan kartu bentuk aksara dengan nama yang tepat.
- Urutkan nama aksara berikut: Ka, Ga, Nga, Pa, Ba.
🌈 I. KESIMPULAN DAN REFLEKSI
Kesimpulan
- Aksara Lampung merupakan bagian dari warisan budaya daerah.
- Setiap induk aksara memiliki bentuk dan nama/bunyi yang perlu dikenali.
- Pada pertemuan pertama, peserta didik mempelajari Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, dan Ca.
Pertanyaan Refleksi
- Aksara apa yang paling mudah kamu ingat?
- Aksara apa yang masih sulit kamu sebutkan?
- Bagaimana perasaanmu setelah belajar aksara Lampung?
- Mengapa kita perlu melestarikan aksara Lampung?
Hal yang sudah berjalan baik: ............................................................
Kendala yang ditemukan: ...................................................................
Respons/keterlibatan peserta didik: ..................................................
Tindak lanjut: ....................................................................................
📊 J. CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Jumlah peserta didik tuntas: ........ peserta didik
Jumlah peserta didik belum tuntas: ........ peserta didik
Tindak lanjut: Peserta didik yang memerlukan bantuan mendapat latihan ulang dengan kartu bentuk dan nama aksara. Peserta didik yang sudah mampu diberi latihan menyebutkan dan mengurutkan aksara secara mandiri.
