Jumat, 30 Oktober 2026. 20 Induk Aksara Lampung Kelas 1. SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

SD AL AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG

MENGENAL INDUK AKSARA LAMPUNG

Bahasa Lampung • Fase A • Kelas I

✨ Pertemuan  🎀 Belajar Seru

Mengenal 10 induk aksara Selanjutnya.

🌷 A. IDENTITAS

Komponen	Keterangan
Nama Guru	Mutiara Jaurina, S.Pd.
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 2 Bandar Lampung
Mata Pelajaran	Bahasa Lampung
Hari/Tanggal	Jumat, 30 Oktober 2026
Fase/Kelas	Fase A / Kelas I
Materi	Mengenal 10 Induk Aksara Lampung Pertama
Pertemuan Ke-	2
Alokasi Waktu	2 JP

🌼 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mengenal bentuk dan bunyi induk aksara Lampung melalui kegiatan mengamati kartu aksara, mendengarkan pelafalan guru, menirukan bunyi, memasangkan bentuk dengan nama aksara, dan menjawab pertanyaan sederhana. Kegiatan ini mendukung kemampuan membaca dan memirsa serta menumbuhkan kecintaan terhadap budaya daerah.

🎯 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum

Peserta didik mampu mengenal, menyebutkan, dan membedakan 10 induk aksara Lampung lanjutnya, melalui pengamatan kartu aksara, mendengarkan pelafalan guru, serta latihan mencocokkan bentuk dan nama aksara dengan benar.

2. TP Ma-Mi-Joy

🧘 Berkesadaran (Mindful)

Peserta didik memusatkan perhatian pada bentuk dan bunyi aksara yang ditunjukkan guru serta menyadari pentingnya mengenal aksara Lampung.

💡 Bermakna (Meaningful)

Peserta didik menghubungkan bentuk aksara dengan nama atau bunyinya dan memahami bahwa aksara Lampung merupakan bagian dari warisan budaya daerah.

🎉 Menggembirakan (Joyful)

Peserta didik belajar melalui permainan “Tebak Aksaraku”, menirukan bunyi, dan mencocokkan kartu secara aktif dalam suasana menyenangkan.

🛤️ D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Mengamati kartu atau gambar 10 induk aksara Lampung selanjutnya.
2. Mendengarkan dan menirukan pelafalan 10 induk aksara Lampung lanjutnya.
3. Menghubungkan bentuk aksara dengan nama atau bunyinya.
4. Membedakan bentuk beberapa induk aksara melalui pengamatan.
5. Menyebutkan dan mengurutkan 10 induk aksara pertama secara lisan dengan bimbingan guru.

💬 E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik dengan salam dan sapaan “Tabik Pun”. Guru menunjukkan kartu aksara Lampung dan mengajak peserta didik mengamati bentuknya.

• Apakah kalian pernah melihat tulisan aksara Lampung?
• Di mana kalian pernah melihat aksara Lampung?
• Apa perbedaan aksara Lampung dengan huruf Latin?
• Adakah nama aksara Lampung yang sudah kalian ketahui?

Guru menghubungkan jawaban peserta didik dengan materi mengenal 10 induk aksara Lampung pertama.

🤲 F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah SWT

Allah SWT menganugerahkan akal kepada manusia sehingga manusia dapat mengembangkan bahasa dan tulisan. Aksara Lampung merupakan warisan budaya leluhur yang patut disyukuri dan dilestarikan. Mari belajar dengan semangat, menghargai budaya daerah, dan menjaga warisan tersebut.

2. Penjabaran Materi

Induk aksara Lampung dikenal sebagai Had Lampung. Pada pertemuan pertama, peserta didik berkenalan dengan 10 induk aksara selanjutnya. Guru menunjukkan kartu aksara beserta nama atau bunyinya. Peserta didik mengamati, mendengarkan, menirukan, dan mencocokkan kartu sesuai arahan guru.

JaAksara 11

NyaAksara 21

YaAksara 13

AAksara 14

LaAksara 15

RaAksara 16

SaAksara 17

WaAksara 18

HaAksara 19

GhaAksara 20

Catatan guru: Kotak di atas menampilkan nama/bunyi aksara sebagai pengingat. Sisipkan gambar bentuk aksara Lampung yang benar dari buku siswa atau kartu ajar pada saat mengajar.

3. Video Pembelajaran

Gunakan TV/LCD untuk menampilkan video sederhana tentang bentuk dan pelafalan induk aksara Lampung melalui lagu. Tautan video dapat ditambahkan guru saat postingan Blogger diterbitkan.

4. Media / Alat Peraga

• Kartu bentuk induk aksara Lampung
• Poster Had Lampung dan buku siswa.
• Lagu induk aksara Lampung
• TV/LCD proyektor jika tersedia.
• LKPD latihan mencocokkan dan menulis.

5. Post Test / Asesmen Formatif

Peserta didik menyebutkan nama aksara dari kartu yang ditunjukkan guru, memilih kartu sesuai bunyi yang disebutkan, mencocokkan bentuk dengan nama, dan mengurutkan 10 nama aksara pertama.

🪄 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

🌞 Kegiatan Awal

1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik, dan mengajak berdoa.
2. Guru menyampaikan pesan tentang rasa syukur kepada Allah SWT dan pentingnya menjaga budaya Lampung.
3. Guru menunjukkan kartu aksara untuk menggali pengetahuan awal peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana.
5. Peserta didik mengikuti permainan singkat “Tebak Aksaraku”.

🌸 Kegiatan Inti

1. Mengamati: Peserta didik memperhatikan kartu 10 induk aksara pertama yang ditunjukkan guru.
2. Mendengarkan dan menirukan: Guru menyebutkan nama/bunyi aksara; peserta didik menirukannya bersama-sama dan bergantian dan bernyanyi lagu Induk aksara
3. Mencocokkan: Peserta didik memasangkan kartu bentuk aksara dengan kartu nama atau bunyinya.
4. Permainan: Guru menunjukkan kartu secara acak. Peserta didik mencoba menyebutkan nama/bunyi aksara.
5. Latihan mandiri: Peserta didik mengerjakan Latihan soal sederhana sesuai kemampuan dan arahan guru.
6. Penguatan: Guru memberi umpan balik dan membantu peserta didik yang masih mengalami kesulitan.

🌙 Kegiatan Penutup

1. Guru dan peserta didik menyebutkan kembali 10 nama aksara yang dipelajari.
2. Guru mengajukan pertanyaan refleksi sederhana.
3. Guru memberi apresiasi atas usaha dan partisipasi peserta didik.
4. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran berikutnya akan Berlatih hapalan
5. Berdoa dan salam penutup.

📝 H. ASESMEN

1. Asesmen Diagnostik

• Menanyakan apakah peserta didik pernah melihat aksara Lampung.
• Meminta peserta didik menyebutkan nama aksara yang sudah dikenal.
• Mengamati respons saat peserta didik melihat kartu aksara.

2. Asesmen Formatif

• Observasi keaktifan dan perhatian saat pembelajaran.
• Ketepatan menyebutkan nama/bunyi aksara.
• Kemampuan menunjukkan kartu yang disebutkan guru.
• Ketepatan mencocokkan bentuk dengan nama aksara.

3. Contoh Pertanyaan

1. Sebutkan lima nama induk aksara Lampung pertama yang kamu pelajari.
2. Guru menyebutkan “Ja”. Tunjukkan kartu yang sesuai.
3. Cocokkan kartu bentuk aksara dengan nama yang tepat.
4. Urutkan nama aksara berikut: Ja, Nya, Ya, La, Ra

🌈 I. KESIMPULAN DAN REFLEKSI

Kesimpulan

• Aksara Lampung merupakan bagian dari warisan budaya daerah.
• Setiap induk aksara memiliki bentuk dan nama/bunyi yang perlu dikenali.
• Pada pertemuan pertama, peserta didik mempelajari Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, dan Ca.
• pada pertemuan ini perserta didik mempelajari Ja, Nya,Ya, A, La, Ra, Sa, Wa, Ha, dan Gha

Refleksi

• 
  

📊 J. CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Jumlah peserta didik tuntas: peserta didik

Jumlah peserta didik belum tuntas: peserta didik

Tindak lanjut: Peserta didik yang memerlukan bantuan mendapat latihan ulang dengan kartu bentuk dan nama aksara. Peserta didik yang sudah mampu diberi latihan menyebutkan dan mengurutkan aksara secara mandiri.

🌺 💗 🌺

AYO CINTAI DAN LESTARIKAN AKSARA LAMPUNG!

Belajar dengan gembira, mengenal budaya kita bersama.

Disusun oleh: Mutiara Jaurina, S.Pd. • Bahasa Lampung • Kelas I

Kamis, 29 Oktober 2026.Mengenal 10 Induk Aksara Lampung Pertama kelas 1. SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

SD AL AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG

MENGENAL INDUK AKSARA LAMPUNG

Bahasa Lampung • Fase A • Kelas I

✨ Pertemuan 1 🎀 Belajar Seru

Mengenal 10 induk aksara pertama: Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, Ca.

🌷 A. IDENTITAS

Komponen	Keterangan
Nama Guru	Mutiara Jaurina, S.Pd.
Satuan Pendidikan	SD Al Azhar 2 Bandar Lampung
Mata Pelajaran	Bahasa Lampung
Hari/Tanggal	Kamis, 29 Oktober 2026
Fase/Kelas	Fase A / Kelas I
Materi	Mengenal 10 Induk Aksara Lampung Pertama
Pertemuan Ke-	1
Alokasi Waktu	2 JP (sesuaikan jadwal pembelajaran)

🌼 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mengenal bentuk dan bunyi induk aksara Lampung melalui kegiatan mengamati kartu aksara, mendengarkan pelafalan guru, menirukan bunyi, memasangkan bentuk dengan nama aksara, dan menjawab pertanyaan sederhana. Kegiatan ini mendukung kemampuan membaca dan memirsa serta menumbuhkan kecintaan terhadap budaya daerah.

🎯 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum

Peserta didik mampu mengenal, menyebutkan, dan membedakan 10 induk aksara Lampung pertama—Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, dan Ca—melalui pengamatan kartu aksara, mendengarkan pelafalan guru, serta latihan mencocokkan bentuk dan nama aksara dengan benar.

2. TP Ma-Mi-Joy

🧘 Berkesadaran (Mindful)

Peserta didik memusatkan perhatian pada bentuk dan bunyi aksara yang ditunjukkan guru serta menyadari pentingnya mengenal aksara Lampung.

💡 Bermakna (Meaningful)

Peserta didik menghubungkan bentuk aksara dengan nama atau bunyinya dan memahami bahwa aksara Lampung merupakan bagian dari warisan budaya daerah.

🎉 Menggembirakan (Joyful)

Peserta didik belajar melalui permainan “Tebak Aksaraku”, menirukan bunyi, dan mencocokkan kartu secara aktif dalam suasana menyenangkan.

🛤️ D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Mengamati kartu atau gambar 10 induk aksara Lampung pertama.
2. Mendengarkan dan menirukan pelafalan Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, dan Ca.
3. Menghubungkan bentuk aksara dengan nama atau bunyinya.
4. Membedakan bentuk beberapa induk aksara melalui pengamatan.
5. Menyebutkan dan mengurutkan 10 induk aksara pertama secara lisan dengan bimbingan guru.

💬 E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik dengan salam dan sapaan “Tabik Pun”. Guru menunjukkan kartu aksara Lampung dan mengajak peserta didik mengamati bentuknya.

• Apakah kalian pernah melihat tulisan aksara Lampung?
• Di mana kalian pernah melihat aksara Lampung?
• Apa perbedaan aksara Lampung dengan huruf Latin?
• Adakah nama aksara Lampung yang sudah kalian ketahui?

Guru menghubungkan jawaban peserta didik dengan materi mengenal 10 induk aksara Lampung pertama.

🤲 F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah SWT

Allah SWT menganugerahkan akal kepada manusia sehingga manusia dapat mengembangkan bahasa dan tulisan. Aksara Lampung merupakan warisan budaya leluhur yang patut disyukuri dan dilestarikan. Mari belajar dengan semangat, menghargai budaya daerah, dan menjaga warisan tersebut.

2. Penjabaran Materi

Induk aksara Lampung dikenal sebagai Had Lampung. Pada pertemuan pertama, peserta didik berkenalan dengan 10 induk aksara pertama. Guru menunjukkan kartu aksara beserta nama atau bunyinya. Peserta didik mengamati, mendengarkan, menirukan, dan mencocokkan kartu sesuai arahan guru.

KaAksara 1

GaAksara 2

NgaAksara 3

PaAksara 4

BaAksara 5

MaAksara 6

TaAksara 7

DaAksara 8

NaAksara 9

CaAksara 10

Catatan guru: Kotak di atas menampilkan nama/bunyi aksara sebagai pengingat. Sisipkan gambar bentuk aksara Lampung yang benar dari buku siswa atau kartu ajar pada saat mengajar.

3. Video Pembelajaran

Gunakan TV/LCD untuk menampilkan poster atau video sederhana tentang bentuk dan pelafalan induk aksara Lampung. Tautan video dapat ditambahkan guru saat postingan Blogger diterbitkan.

4. Media / Alat Peraga

• Kartu bentuk induk aksara Lampung.
• Kartu nama atau bunyi aksara.
• Poster Had Lampung dan buku siswa.
• TV/LCD proyektor jika tersedia.
• LKPD latihan mencocokkan dan menulis.

5. Post Test / Asesmen Formatif

Peserta didik menyebutkan nama aksara dari kartu yang ditunjukkan guru, memilih kartu sesuai bunyi yang disebutkan, mencocokkan bentuk dengan nama, dan mengurutkan 10 nama aksara pertama.

🪄 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

🌞 Kegiatan Awal

1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik, dan mengajak berdoa.
2. Guru menyampaikan pesan tentang rasa syukur kepada Allah SWT dan pentingnya menjaga budaya Lampung.
3. Guru menunjukkan kartu aksara untuk menggali pengetahuan awal peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana.
5. Peserta didik mengikuti permainan singkat “Tebak Aksaraku”.

🌸 Kegiatan Inti

1. Mengamati: Peserta didik memperhatikan kartu 10 induk aksara pertama yang ditunjukkan guru.
2. Mendengarkan dan menirukan: Guru menyebutkan nama/bunyi aksara; peserta didik menirukannya bersama-sama dan bergantian.
3. Mencocokkan: Peserta didik memasangkan kartu bentuk aksara dengan kartu nama atau bunyinya.
4. Permainan: Guru menunjukkan kartu secara acak. Peserta didik mencoba menyebutkan nama/bunyi aksara.
5. Latihan mandiri: Peserta didik mengerjakan LKPD sederhana sesuai kemampuan dan arahan guru.
6. Penguatan: Guru memberi umpan balik dan membantu peserta didik yang masih mengalami kesulitan.

🌙 Kegiatan Penutup

1. Guru dan peserta didik menyebutkan kembali 10 nama aksara yang dipelajari.
2. Guru mengajukan pertanyaan refleksi sederhana.
3. Guru memberi apresiasi atas usaha dan partisipasi peserta didik.
4. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran berikutnya akan mengenal 10 induk aksara Lampung berikutnya.
5. Berdoa dan salam penutup.

📝 H. ASESMEN

1. Asesmen Diagnostik

• Menanyakan apakah peserta didik pernah melihat aksara Lampung.
• Meminta peserta didik menyebutkan nama aksara yang sudah dikenal.
• Mengamati respons saat peserta didik melihat kartu aksara.

2. Asesmen Formatif

• Observasi keaktifan dan perhatian saat pembelajaran.
• Ketepatan menyebutkan nama/bunyi aksara.
• Kemampuan menunjukkan kartu yang disebutkan guru.
• Ketepatan mencocokkan bentuk dengan nama aksara.

3. Contoh Pertanyaan

1. Sebutkan lima nama induk aksara Lampung pertama yang kamu pelajari.
2. Guru menyebutkan “Nga”. Tunjukkan kartu yang sesuai.
3. Cocokkan kartu bentuk aksara dengan nama yang tepat.
4. Urutkan nama aksara berikut: Ka, Ga, Nga, Pa, Ba.

🌈 I. KESIMPULAN DAN REFLEKSI

Kesimpulan

• Aksara Lampung merupakan bagian dari warisan budaya daerah.
• Setiap induk aksara memiliki bentuk dan nama/bunyi yang perlu dikenali.
• Pada pertemuan pertama, peserta didik mempelajari Ka, Ga, Nga, Pa, Ba, Ma, Ta, Da, Na, dan Ca.

Refleksi

• Alhamdulillah peserta didik sudah dapat mengenal dan memahami materi tersebut dengan baik, namun masih ada 1- 2 siswa yang masih terlihat bingung dlm memahaminya , oleh karenq itu guru memberikan bimbingan ke siswa tersebut dan betanya pada siswa dan memberikan penjelasan ulang terhadap siswa tersebut.

📊 J. CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Jumlah peserta didik tuntas: 26 peserta didik

Jumlah peserta didik belum tuntas: 2 peserta didik

Tindak lanjut: Peserta didik yang memerlukan bantuan mendapat latihan ulang dengan kartu bentuk dan nama aksara. Peserta didik yang sudah mampu diberi latihan menyebutkan dan mengurutkan aksara secara mandiri.

🌺 💗 🌺

AYO CINTAI DAN LESTARIKAN AKSARA LAMPUNG!

Belajar dengan gembira, mengenal budaya kita bersama.

Disusun oleh: Mutiara Jaurina, S.Pd. • Bahasa Lampung • Kelas I

Senin, 26 Oktober 2026. Pahlawan Raden Intan II Kelas 4. SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

 

✨ PEMBELAJARAN BAHASA LAMPUNG✨

SD AL AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG

📌 A. IDENTITAS

1. Nama Guru	: Mutiara Jaurina, S.Pd.
2. Mata Pelajaran	: Bahasa Lampung
3. Hari/Tanggal	: Senin, 26 Oktober 2026
4. Fase/Kelas	: Fase B / Kelas IV
5. Materi	: Pahlawan Raden Intan
6. Pertemuan Ke-	: 2

🎯 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu menceritakan mengenai pahlawan Raden Intan dengan mengenal riwayat perjuangan, nilai-nilai keteladanan (keberanian, kegigihan, cinta tanah air), serta perannya dalam sejarah dan budaya Lampung melalui kegiatan mengamati gambar, menyimak kisah, dan berdiskusi sederhana, sebagai wujud kecintaan terhadap sejarah dan budaya daerah.

🚀 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum:

Peserta didik dapat menceritakan riwayat perjuangan pahlawan Raden Intan  serta mengidentifikasi nilai-nilai keteladanan yang dimilikinya. 

2. TP Ma-Mi-Joy:

🧠 Berkesadaran (Mindful)Hari ini peserta didik belajar mengenal pengertian pahlawan, mengidentifikasi nilai-nilai keteladanan dari kisah perjuangannya serta menceritakan riwayat perjuangan Raden Intan.

💡 Bermakna (Meaningful)Dengan riwayat perjuangan Raden Intan, peserta didik mampu memahami nilai keberanian, kegigihan, dan cinta tanah air sebagai teladan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

🎈 Menggembirakan (Joyful)peserta didik menceritakan kembali raden intan II dan diskusi kelompok aktif, sehingga suasana belajar menjadi dinamis dan menyenangkan.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Mengenal pengertian pahlawan dan riwayat perjuangan Raden Intan melalui pengamatan gambar/kisah tokoh dan penjelasan guru.
2. Mengidentifikasi nilai-nilai keteladanan (keberanian, kegigihan, cinta tanah air) dari kisah Raden Intan melalui kegiatan diskusi kelompok, pencocokan kartu peristiwa, dan pengisian LKPD.
3. Menceritakan kembali kisah pahlawan Raden Intan 

🔍 E. APERSEPSI SINGKAT

Guru mengajak peserta didik mengamati gambar tokoh pahlawan nasional dan mengajukan pertanyaan pemantik: "Siapa yang tahu nama-nama pahlawan Indonesia?", "Apakah kalian pernah mendengar nama Raden Intan?", dan "Dari mana asal pahlawan Raden Intan?".

Kegiatan dilanjutkan dengan permainan tebak tokoh melalui potongan cerita singkat seorang pemuda pemberani dari Lampung, serta asesmen diagnostik untuk mengukur sejauh mana pengetahuan awal peserta didik mengenai sosok Raden Intan.

📖 F. PEMBAHASAN SINGKAT

1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah:

Allah SWT menciptakan manusia dengan berbagai keistimewaan, salah satunya adalah keberanian untuk membela kebenaran dan tanah air. Para pahlawan berjuang dengan penuh keikhlasan demi melindungi rakyat dan tanah kelahirannya. Sudah sepantasnya kita bersyukur atas jasa mereka dan meneladani semangat juangnya sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah SWT.

2. Penjabaran Materi:

• Pengertian Pahlawan: Orang yang berjuang dengan berani dan ikhlas demi bangsa dan tanah airnya.
• Riwayat Radin Inten I & II: Radin Inten I memimpin perlawanan Keratuan Darah Putih sejak akhir abad ke-18. Radin Inten II lahir tahun 1834 di Desa Kuripan, Lampung Selatan. Pada usia 16 tahun (1850), ia dinobatkan menjadi Ratu di Keratuan Darah Putih dan memimpin perlawanan terhadap Belanda hingga gugur pada 5 Oktober 1856. Namanya diabadikan sebagai Pahlawan Nasional.
• Nilai Keteladanan: Keberanian, kegigihan, dan cinta tanah air.
• Aktivitas Siswa: Peserta didik berdiskusi kelompok mengurutkan kartu peristiwa, mengisi tabel nilai keteladanan pada LKPD, dan mempresentasikannya di depan kelas.

3. Video Pembelajaran:

Media TV/Proyektor yang menampilkan tayangan slide presentasi atau video animasi interaktif mengenai riwayat dan latar belakang perjuangan pahlawan Raden Intan dalam melawan penjajah Belanda.

🎥

Video/PPT Pembelajaran

Ragam Bahasa Perwatin dan Merwatin dalam Bahasa Lampung

▶️ BUKA VIDEO PEMBELAJARAN

*Tautan video dapat disesuaikan dan dilampirkan oleh guru saat mengunggah.

4. Media / Alat Peraga:

• Video kisah perjuangan Raden Intan
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD Pertemuan 1)
• LCD Proyektor

5. Post Test:

Asesmen Formatif Pertemuan 2: Peserta didik mengerjakan LKPD Pertemuan 2 yang berisi pertanyaan seputar riwayat perjuangan Raden Intan, pengisian tabel nilai keteladanan, serta mencocokkan kartu peristiwa perjuangan.

🌟 G. KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan:

• Pahlawan adalah orang yang berjuang dengan berani dan ikhlas demi bangsa dan tanah airnya.
• Raden Intan (Radin Inten I dan Radin Inten II) adalah pahlawan Lampung yang gigih melawan penjajah Belanda.
• Radin Inten II gugur sebagai Pahlawan Nasional dan namanya dikenang hingga saat ini.
• Nilai keberanian, kegigihan, dan cinta tanah air dari Raden Intan patut diteladani dalam kehidupan sehari-hari.

2. Refleksi:

⭐

3. Capaian Tujuan Pembelajaran:

• Jumlah peserta didik tuntas : peserta didik
• Jumlah peserta didik belum tuntas :  peserta didik

Tindak Lanjut: Pada Pertemuan 2, peserta didik akan melanjutkannya dengan belajar mengenal pahlawan-pahlawan Lampung lainnya beserta nilai keteladanan dan perannya.

 

Senin, 26 Oktober 2026. Kosa kata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Lampung Kelas 1. SD Al Azhar 3 Bandar Lampung

                 🌈PEMBELAJARAN BAHASA LAMPUNG📚

Kegiatanku Sehari-hari

SD Al Azhar 3 Bandar Lampung

Fase A • Kelas I • Pertemuan 2 

💗 A. IDENTITAS

Nama Guru	Mutiara Jaurina, S.Pd.
Mata Pelajaran	Bahasa Lampung
Hari/Tanggal	Senin, 26 Oktober 2026
Fase/Kelas	Fase A / Kelas I
Materi	Kegiatanku Sehari-hari dalam Bahasa Lampung
Pertemuan Ke-	1

📘 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami dan menyebutkan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung melalui kegiatan mengamati gambar, mendengarkan penjelasan guru, dan menjawab pertanyaan sederhana dengan benar.

💡 Ayo belajar Bahasa Lampung!
Mengenal kegiatan sehari-hari membantu kita menambah kosakata Bahasa Lampung dan mencintai budaya daerah.

🎯 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

TP Umum

1. Mengenal nama-nama kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung.
2. Menyebutkan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung sesuai gambar.
3. Memahami arti kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung dan Bahasa Indonesia.

🌿 Berkesadaran (Mindful)

Hari ini kita belajar mengenal kosakata kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung, memahami maknanya, dan menggunakannya sesuai gambar.

💡 Bermakna (Meaningful)

Dengan mempelajari kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat menghubungkan kegiatan yang dilakukan setiap hari dengan kosakata Bahasa Lampung sehingga menambah kemampuan berbahasa daerah.

🎉 Menggembirakan (Joyful)

Peserta didik belajar melalui gambar, kartu kosakata, permainan “Tebak Kegiatanku”, serta latihan mencocokkan gambar dengan kosakata Bahasa Lampung.

🧭 D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

🔸 Mengenal kegiatan sehari-hari melalui pengamatan gambar.

🔸 Mendengarkan dan menirukan kosakata kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung.

🔸 Menghubungkan nama kegiatan dalam Bahasa Indonesia dengan Bahasa Lampung.

🔸 Mencocokkan gambar dengan kartu kosakata Bahasa Lampung.

🔸 Menggunakan kosakata kegiatan sehari-hari dalam kegiatan sederhana.

💬 E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik menggunakan Bahasa Lampung:

“Tabik Pun...”

Guru menunjukkan gambar kegiatan sehari-hari seperti bangun tidur, mandi, makan, belajar, bermain, dan tidur.

❓ Apa yang kalian lakukan ketika bangun pagi?

❓ Siapa yang sudah mandi sebelum berangkat ke sekolah?

❓ Kegiatan apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah?

🌟 Asesmen Diagnostik

Guru meminta peserta didik menyebutkan kegiatan yang dilakukan setiap hari dan nama kegiatan yang sudah diketahui dalam Bahasa Lampung.

🕌 Kebesaran Allah SWT

Allah SWT mengajarkan kepada kita agar memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat. Setiap hari kita melakukan berbagai kegiatan seperti bangun pagi, mandi, belajar, beribadah, dan membantu orang tua.

🤲 Dengan mengenal kegiatan tersebut dalam Bahasa Lampung, kita turut menjaga dan melestarikan budaya yang Allah SWT anugerahkan kepada masyarakat Lampung.

📚 F. PEMBAHASAN SINGKAT

🌟 Kosakata Kegiatan Sehari-hari

Amatilah kegiatan berikut. Dengarkan ucapan guru, kemudian tirukan bersama-sama.

🍚

Makan

 (Kanik/ Mengan)

🏫

pergi Sekolah

(Lapah Sekulah)

🛝

Bangun Tidur

(Menjak pedom/ Menjak Pedem)

❤️

Sholat

(Sembahyang)

Mandi

(Mandi/ mandei)

🛝

mengaji

(Ngaji/ ngajei)

📝 Catatan: Kosakata kegiatan lainnya disesuaikan dengan kosakata yang digunakan guru, buku siswa, dan dialek Bahasa Lampung yang digunakan di sekolah.

📺 Video Pembelajaran

Amati video pembelajaran mengenai kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung yang ditampilkan oleh guru.

▶️ TONTON VIDEO PEMBELAJARAN

Tautan video dapat disesuaikan dan dilampirkan oleh guru.

🧰 Media / Alat Peraga

🖼️ gambar📖 Buku siswa📺 Media TV/LCD📄 LKPD

🎮 GAME: TEBAK KEGIATANKU

Guru menunjukkan satu kartu gambar kegiatan. Ayo tebak!

🛌 ➡️ 🚿 ➡️ 🍚 ➡️ 🏫 ➡️ 🎮 ➡️ 😴

1. Tebak nama kegiatan dalam Bahasa Indonesia.
2. Coba sebutkan nama kegiatan dalam Bahasa Lampung.
3. Amati gambar berikutnya.
4. Ulangi sampai semua kartu selesai.

⭐ Hebat! Berani mencoba adalah bagian dari belajar! ⭐

📝 G. POST TEST / ASESMEN FORMATIF

1. Cocokkan gambar kegiatan dengan nama kegiatan dalam Bahasa Lampung.

2. Pilih kosakata Bahasa Lampung yang benar sesuai gambar.

3. Tuliskan pasangan nama kegiatan dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Lampung.

4. Susun gambar kegiatan sehari-hari dari pagi hingga malam.

5. Ceritakan satu atau dua kegiatan yang kamu lakukan menggunakan kosakata Bahasa Lampung yang telah dipelajari.

✏️ LATIHAN LKPD

① Cocokkan

Hubungkan gambar dengan kosakata yang tepat.

② Pilih

Pilih kosakata Bahasa Lampung yang benar.

③ Tulis

Tuliskan nama kegiatan dalam dua bahasa.

④ Urutkan

Susun kegiatan dari pagi sampai malam.

🌟 H. KESIMPULAN

Setiap hari kita melakukan berbagai kegiatan. Setiap kegiatan memiliki nama yang dapat dipelajari dalam Bahasa Lampung.

💚 Belajar Bahasa Lampung adalah salah satu cara untuk melestarikan budaya daerah.

😊 I. REFLEKSI

⭐alhamdulillah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan lancar dan peserta didik sudah dapat memahami materi dengan baik, akan tetapi ada siswa yg masih belum bisa memahaminya oleh karena itu pendidik memberikan pejelasan ulang terhadap peserta didik tersebut. 

🌈⭐📚❤️

HEBAT!

Hari ini kita sudah belajar kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung.

“Mari cintai dan lestarikan Bahasa Lampung!”

SD Al Azhar 3 Bandar Lampung

Kamis, 22 Oktober 2026. Kosa kata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Lampung Kelas 1. SD Al Azhar 2 Bnadar Lampung

                      

                 🌈PEMBELAJARAN BAHASA LAMPUNG📚

Kegiatanku Sehari-hari

SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

Fase A • Kelas I • Pertemuan 2 

💗 A. IDENTITAS

Nama Guru	Mutiara Jaurina, S.Pd.
Mata Pelajaran	Bahasa Lampung
Hari/Tanggal	Kamis, 22 Oktober 2026
Fase/Kelas	Fase A / Kelas I
Materi	Kegiatanku Sehari-hari dalam Bahasa Lampung
Pertemuan Ke-	2

📘 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami dan menyebutkan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung melalui kegiatan mengamati gambar, mendengarkan penjelasan guru, dan menjawab pertanyaan sederhana dengan benar.

💡 Ayo belajar Bahasa Lampung!
Mengenal kegiatan sehari-hari membantu kita menambah kosakata Bahasa Lampung dan mencintai budaya daerah.

🎯 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

TP Umum

1. Mengenal nama-nama kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung.
2. Menyebutkan kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung sesuai gambar.
3. Memahami arti kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung dan Bahasa Indonesia.

🌿 Berkesadaran (Mindful)

Hari ini kita belajar mengenal kosakata kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung, memahami maknanya, dan menggunakannya sesuai gambar.

💡 Bermakna (Meaningful)

Dengan mempelajari kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat menghubungkan kegiatan yang dilakukan setiap hari dengan kosakata Bahasa Lampung sehingga menambah kemampuan berbahasa daerah.

🎉 Menggembirakan (Joyful)

Peserta didik belajar melalui gambar, kartu kosakata, permainan “Tebak Kegiatanku”, serta latihan mencocokkan gambar dengan kosakata Bahasa Lampung.

🧭 D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

🔸 Mengenal kegiatan sehari-hari melalui pengamatan gambar.

🔸 Mendengarkan dan menirukan kosakata kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung.

🔸 Menghubungkan nama kegiatan dalam Bahasa Indonesia dengan Bahasa Lampung.

🔸 Mencocokkan gambar dengan kartu kosakata Bahasa Lampung.

🔸 Menggunakan kosakata kegiatan sehari-hari dalam kegiatan sederhana.

💬 E. APERSEPSI SINGKAT

Guru menyapa peserta didik menggunakan Bahasa Lampung:

“Tabik Pun...”

Guru menunjukkan gambar kegiatan sehari-hari seperti bangun tidur, mandi, makan, belajar, bermain, dan tidur.

❓ Apa yang kalian lakukan ketika bangun pagi?

❓ Siapa yang sudah mandi sebelum berangkat ke sekolah?

❓ Kegiatan apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah?

🌟 Asesmen Diagnostik

Guru meminta peserta didik menyebutkan kegiatan yang dilakukan setiap hari dan nama kegiatan yang sudah diketahui dalam Bahasa Lampung.

🕌 Kebesaran Allah SWT

Allah SWT mengajarkan kepada kita agar memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat. Setiap hari kita melakukan berbagai kegiatan seperti bangun pagi, mandi, belajar, beribadah, dan membantu orang tua.

🤲 Dengan mengenal kegiatan tersebut dalam Bahasa Lampung, kita turut menjaga dan melestarikan budaya yang Allah SWT anugerahkan kepada masyarakat Lampung.

📚 F. PEMBAHASAN SINGKAT

🌟 Kosakata Kegiatan Sehari-hari

Amatilah kegiatan berikut. Dengarkan ucapan guru, kemudian tirukan bersama-sama.

Minum

 (nginum)

pulang sekolah

(Mulang Sekulah)

Belajar

(Belajagh)

menolong ibu

(nulung indui/ ngebatteu endai)

menyapu lantai

(nyapu lattai/ nyapeu lattai)

menonton TV

(nuntun TV/ nuttun TV)

📝 Catatan: Kosakata kegiatan lainnya disesuaikan dengan kosakata yang digunakan guru, buku siswa, dan dialek Bahasa Lampung yang digunakan di sekolah.

📺 Video Pembelajaran

Amati video pembelajaran mengenai kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung yang ditampilkan oleh guru.

▶️ TONTON VIDEO PEMBELAJARAN

Tautan video dapat disesuaikan dan dilampirkan oleh guru.

🧰 Media / Alat Peraga

🖼️ gambar📖 Buku siswa📺 Media TV/LCD📄 LKPD

🎮 GAME: TEBAK KEGIATANKU

Guru menunjukkan satu kartu gambar kegiatan. Ayo tebak!

🛌 ➡️ 🚿 ➡️ 🍚 ➡️ 🏫 ➡️ 🎮 ➡️ 😴

1. Tebak nama kegiatan dalam Bahasa Indonesia.
2. Coba sebutkan nama kegiatan dalam Bahasa Lampung.
3. Amati gambar berikutnya.
4. Ulangi sampai semua kartu selesai.

⭐ Hebat! Berani mencoba adalah bagian dari belajar! ⭐

📝 G. POST TEST / ASESMEN FORMATIF

1. Cocokkan gambar kegiatan dengan nama kegiatan dalam Bahasa Lampung.

2. Pilih kosakata Bahasa Lampung yang benar sesuai gambar.

3. Tuliskan pasangan nama kegiatan dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Lampung.

4. Susun gambar kegiatan sehari-hari dari pagi hingga malam.

5. Ceritakan satu atau dua kegiatan yang kamu lakukan menggunakan kosakata Bahasa Lampung yang telah dipelajari.

✏️ LATIHAN LKPD

① Cocokkan

Hubungkan gambar dengan kosakata yang tepat.

② Pilih

Pilih kosakata Bahasa Lampung yang benar.

③ Tulis

Tuliskan nama kegiatan dalam dua bahasa.

④ Urutkan

Susun kegiatan dari pagi sampai malam.

🌟 H. KESIMPULAN

Setiap hari kita melakukan berbagai kegiatan. Setiap kegiatan memiliki nama yang dapat dipelajari dalam Bahasa Lampung.

💚 Belajar Bahasa Lampung adalah salah satu cara untuk melestarikan budaya daerah.

😊 I. REFLEKSI

⭐alhamdulillah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan lancar dan peserta didik sudah dapat memahami materi dengan baik, akan tetapi ada siswa yg masih belum bisa memahaminya oleh karena itu pendidik memberikan pejelasan ulang terhadap peserta didik tersebut. 

🌈⭐📚❤️

HEBAT!

Hari ini kita sudah belajar kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Lampung.

“Mari cintai dan lestarikan Bahasa Lampung!”

SD Al Azhar 2 Bandar Lampung