Kamis, 3 September 2026. Kosa Kata Kegemaran dalam Bahasa Lampung Kelas 1. SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

 

🌺 PEMBELAJARAN

 BAHASA LAMPUNG 🌺

Mengenal Kosakata Kegemaran (Hobi)

SD AL AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG

Bahasa Lampung • Kelas I • Semester I

📚 PERTEMUAN 1

🪪 Identitas🎯 CP🌟 TP🗺️ ATP💭 Apersepsi📖 Materi🎮 Aktivitas📝 Post Test💖 Refleksi

🪪 A. IDENTITAS

👩‍🏫 Nama GuruMutiara Jaurina, S. Pd.

📚 Mata PelajaranBahasa Lampung

📅 Hari/TanggalKamis, 3 September 2026

🎓 Fase/KelasFase A / Kelas I

📖 MateriMengenal Kosakata Kegemaran (Hobi) dalam Bahasa Lampung

🔢 Pertemuan KePertemuan 1

🎯 B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami dan menyebutkan kosakata tentang kegemaranku dan warna-warna dalam Bahasa Lampung melalui kegiatan mengamati gambar, mendengarkan penjelasan guru, dan menjawab pertanyaan sederhana dengan benar.

Pada Pertemuan 1, pembelajaran difokuskan pada pengenalan kosakata kegemaran (hobi) dalam Bahasa Lampung.

🌟 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

🧘 Mindful

Peserta didik mampu memahami dan menyebutkan kosakata tentang kegemaran dalam Bahasa Lampung melalui kegiatan mengamati gambar, mendengarkan penjelasan guru, dan menjawab pertanyaan sederhana dengan benar.

💡 Meaningful

Dengan mempelajari kosakata kegemaran dalam Bahasa Lampung, peserta didik dapat mengenal dan menyebutkan kosakata kegemaran sebagai bentuk pelestarian bahasa daerah serta menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

🎉 Joyful

Peserta didik belajar melalui gambar, permainan menebak kegemaran, kartu kosakata, dan latihan sederhana sehingga pembelajaran berlangsung aktif, menyenangkan, dan bermakna.

🗺️ D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Mengenal kosakata kegemaran dalam Bahasa Lampung melalui kegiatan mengamati gambar berbagai kegemaran, mendengarkan penjelasan guru, kemudian menyebutkan kegemaran sesuai gambar secara lisan.
2. Memahami makna kosakata kegemaran dalam Bahasa Lampung dengan menghubungkan kosakata Bahasa Indonesia dengan Bahasa Lampung melalui gambar dan kartu kosakata.

💭 E. APERSEPSI SINGKAT

Guru mengajak peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan kegemaran atau hobi.

⚽ Apa kegemaran atau hobi kalian di rumah?

🎨 Siapa yang suka menggambar?

💃 Siapa yang suka menari?

⚽ Siapa yang suka bermain bola?

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menceritakan kegemarannya dalam Bahasa Indonesia.

📖 F. PEMBAHASAN SINGKAT

🕌 1. Ayat Al-Qur'an / Kebesaran Allah

﴿ فَبِأَيِّ آلَاءِ رَبِّكُمَا تُكَذِّبَانِ ﴾

QS. Ar-Rahman: 13

“Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?”

Allah SWT memberikan kepada kita bermacam-macam bakat dan kesenangan yang berbeda-beda. Ada yang senang bermain bola, menari, menggambar, atau membaca.

Semua kegemaran tersebut adalah nikmat dari Allah SWT yang harus kita syukuri dengan cara menggunakannya untuk hal-hal yang baik.

Mempelajari nama-nama kegemaran dalam Bahasa Lampung juga menjadi salah satu bentuk mencintai dan melestarikan budaya daerah.

📚 2. Penjabaran Materi

Pada pertemuan pertama, peserta didik mengenal kosakata kegemaran atau hobi dalam Bahasa Lampung.

Guru menunjukkan gambar berbagai kegiatan kegemaran. Peserta didik mengamati gambar, mendengarkan penjelasan, kemudian menyebutkan kegemaran sesuai gambar.

🌈 Kosakata Kegemaran dalam Bahasa Lampung

⚽

Main bula

Bermain bola

🎣

Ngawil

Memancing

💃

Narei

Menari

🎤

Nyanyei

Bernyanyi

🎨

Ngegambagh

Menggambar

📖

Ngebaco

Membaca

🎵

Bumain musik

Bermain musik

💡 Ayo Ingat!

Setiap kegemaran mempunyai sebutan dalam Bahasa Lampung. Dengan mempelajari kosakata tersebut, kita dapat menambah kemampuan berbahasa daerah sekaligus ikut melestarikan budaya Lampung.

pembelajaran yang digunakan oleh guru.

🎬 3. Video Pembelajaran

🎥

Video/PPT Pembelajaran

Ragam Bahasa Perwatin dan Merwatin dalam Bahasa Lampung

▶️ BUKA VIDEO PEMBELAJARAN

*Tautan video dapat disesuaikan dan dilampirkan oleh guru saat mengunggah.

🧰 4. Media / Alat Peraga

🖥️
Media TV / Digital

🖼️
Gambar Kegemaran

🃏
Kartu Kosakata

📖
Buku Siswa

🎥
Video Pembelajaran

🎮 Kegiatan Pembelajaran

👀 1. Mengamati

Peserta didik mengamati gambar berbagai kegiatan kegemaran seperti bermain bola, memancing, menari, menggambar, dan membaca.

👂 2. Mendengarkan

Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai kosakata kegemaran dalam Bahasa Lampung.

🧠 3. Mencocokkan

Peserta didik mencocokkan gambar kegemaran dengan kosakata Bahasa Lampung yang sesuai.

🗣️ 4. Menyebutkan

Peserta didik menyebutkan kosakata kegemaran dalam Bahasa Lampung berdasarkan gambar.

🎉 Permainan Tebak Kegemaran

🃏 Ayo Tebak Gambarnya!

Guru menunjukkan gambar, kemudian peserta didik menebak nama kegemaran dalam Bahasa Lampung.

⚽ = ?

🎣 = ?

💃 = ?

🎨 = ?

📖 = ?

🎤 = ?

📝 5. Post Test / LKPD Pertemuan 1

Peserta didik mengerjakan latihan secara mandiri berdasarkan gambar dan kosakata yang telah dipelajari.

✏️ Latihan 1 — Mencocokkan

Cocokkan gambar kegemaran dengan kosakata Bahasa Lampung yang sesuai.

🔍 Latihan 2 — Pilih Jawaban

Pilihlah kosakata Bahasa Lampung yang tepat berdasarkan gambar yang ditunjukkan guru.

🔗 Latihan 3 — Menghubungkan

Hubungkan kosakata kegemaran dalam Bahasa Indonesia dengan kosakata Bahasa Lampung.

🗣️ Latihan 4 — Berbicara

Sebutkan salah satu kegemaran kalian menggunakan Bahasa Lampung.

🌱 G. KESIMPULAN / REFLEKSI

📌 1. Kesimpulan

• Setiap kegemaran mempunyai sebutan dalam Bahasa Lampung.
• Kosakata kegemaran dalam Bahasa Lampung perlu dipelajari sebagai bentuk pelestarian budaya daerah.
• Memahami kosakata kegemaran dalam Bahasa Lampung dapat menambah kemampuan berbahasa daerah.

💖 2. Refleksi Pembelajaran

⭐ Apa yang sulit kalian pelajari hari ini?

⭐ Bagaimana kalian mengatasi kesulitan tersebut?

⭐ Kosakata kegemaran mana yang paling mudah kalian ingat?

Hal yang sudah berjalan baik: ………………………………………………………………………

Kendala yang ditemukan: ………………………………………………………………………

Respons/keterlibatan peserta didik: ………………………………………………………………………

🏆 3. Capaian Tujuan Pembelajaran

✅

Peserta Didik Tuntas

… peserta didik

📌

Peserta Didik Belum Tuntas

… peserta didik

🔄 Tindak Lanjut

Peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran diberikan pendampingan dan latihan tambahan untuk mengenal serta menyebutkan kosakata kegemaran dalam Bahasa Lampung.

Pada Pertemuan 2, peserta didik akan belajar mengenal nama-nama warna dalam Bahasa Lampung melalui berbagai gambar dan latihan sederhana.

🌺 Hebat! Kamu Sudah Belajar Bahasa Lampung 🌺

“Belajar Bahasa Lampung berarti ikut menjaga dan melestarikan budaya daerah.” 💚

👩‍🏫 Mutiara Jaurina, S. Pd.

🏫 SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

📚 Bahasa Lampung • Kelas I • Pertemuan 1

Rabu, 2 September 2026. Kalimat Tunggal dan Kalimat Majemuk dalam Bahasa Lampung kelas 5. SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

 

📚🌸📝

PEMBELAJARAN BAHASA LAMPUNG

Kalimat Tunggal dan Kalimat Majemuk

Fase C • Kelas V • Pertemuan Ke-1 • 2 JP

🌱 Meaningful

🧠 Mindful

🎉 Joyful

💖 MAMIJOY

👩‍🏫 Identitas Pembelajaran

👩 Nama Guru
Mutiara Jaurina, S.Pd.

📅 Hari / Tanggal
Rabu, 2 September 2026

🎓 Fase / Kelas
Fase C / Kelas V

📖 Mata Pelajaran
Bahasa Lampung

📌 Materi
Kalimat Tunggal dan Kalimat Majemuk dalam Bahasa Lampung

⏰ Pertemuan
Pertemuan ke-1 (2 JP)

🌷 Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim.

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Tabikpun anak solih/solihah 🌸

Apa kabar anak sholih/solihah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu untuk belajar Bahasa Lampung hari ini.

Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat lima waktu dengan baik? Jangan pernah lupa ya, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Anak-anak, Allah SWT adalah Allah yang Maha Khaliq, yaitu Dzat yang menciptakan kita sebagai manusia lengkap dengan kemampuan untuk berbicara dan berbahasa.

Allah juga Maha Malik, yang senantiasa memelihara dan menjaga kemampuan berbahasa itu agar terus dapat kita gunakan setiap hari. Selain itu Allah Maha Razaq, Yang memberikan rezeki berupa akal dan lisan sehingga kita mampu menyusun kata demi kata menjadi kalimat yang bermakna.

Termasuk dalam Bahasa Lampung yang kita pelajari hari ini. Oleh karena itu kemampuan berbahasa adalah karunia dari Allah SWT. Sudah sepantasnya kita menggunakannya untuk menyusun kalimat yang baik dan benar, baik itu kalimat tunggal maupun kalimat majemuk.

Hal tersebut merupakan salah satu bentuk rasa syukur kita sekaligus upaya melestarikan Bahasa Lampung sebagai warisan budaya daerah. 🌺

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik dapat memahami dan membuat kalimat tunggal dan kalimat majemuk dalam Bahasa Lampung dengan mengidentifikasi ciri-ciri kedua jenis kalimat serta membedakan strukturnya secara tepat.

🌟 Tujuan Pembelajaran

🎯

TP UMUM

Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, membedakan, dan membuat kalimat tunggal serta kalimat majemuk dalam Bahasa Lampung dengan memperhatikan unsur Subjek (S), Predikat (P), Objek (O), Keterangan (K), serta penggunaan kata penghubung secara tepat.

🌱

Meaningful

Melalui kegiatan mengamati contoh kalimat Bahasa Lampung, murid mampu memahami pengertian kalimat tunggal dan kalimat majemuk dengan tepat serta menghubungkannya dengan penggunaan Bahasa Lampung dalam kehidupan sehari-hari.

🧠

Mindful

Melalui kegiatan diskusi kelompok, murid mampu membedakan ciri-ciri kalimat tunggal dan kalimat majemuk berdasarkan unsur Subjek dan Predikat serta penggunaan kata penghubung dengan cermat dan teliti.

🎉

Joyful

Melalui permainan kartu kalimat "Susun Aku!", murid mampu mengidentifikasi dan menyusun kalimat tunggal serta kalimat majemuk dengan penuh semangat, aktif, kreatif, dan rasa senang.

🧑‍🏫 Metode Pembelajaran

🗣️ Ceramah

Guru memberikan penjelasan mengenai materi pembelajaran.

💬 Tanya Jawab

Guru dan murid melakukan tanya jawab untuk memperkuat pemahaman.

📝 Penugasan

Murid mengerjakan latihan dan aktivitas pembelajaran.

📚 Penjabaran Materi

🌺 KALIMAT TUNGGAL DAN KALIMAT MAJEMUK

📝 Pengertian Kalimat

Kalimat iyeulah suatu bahasa sai ngerupako satu kesatuan pikiran atau kesatuan kata-kata yang berikaitan satu sama lain.

1️⃣ Kalimat Tunggal

Kalimat tunggal iyeulah kalimat sai (yang) terdiri dari satu kesatuan, seperti Subjek, Predikat, Objek, dan Keterangan (S-P-O-K).

✨ Ciri-ciri Kalimat Tunggal

• Memiliki satu kesatuan gagasan.
• Memiliki satu Subjek (S).
• Memiliki satu Predikat (P).
• Dapat memiliki Objek (O) dan Keterangan (K).

Aji ngebeli kanikan di warung Padang.

(Aji membeli masakan di warung Padang)

S = Aji   |   P = ngebeli   |   O = kanikan   |   K = di warung Padang

Burhan lapah sekula.

(Burhan pergi sekolah)

S = Burhan   |   P = lapah   |   O/K = sekula

Ama nasak kupi di lamban.

(Ayah memasak kopi di rumah)

S = Ama   |   P = nasak kupi   |   K = di lamban

2️⃣ Kalimat Majemuk

Kalimat majemuk iyeulah gabungan anjak beberapa kalimat tunggal dengan ngegunako kata penghubung.

🔗 Kata Penghubung Bahasa Lampung

Kata Penghubung	Arti
Atawa	atau
Ghik / Rik	dan
Jama	dengan
Kidang	sedangkan
Kipak	meskipun
Walau / Lamun	walau
Ulih	karena
Seghadu	sesudah
Semakkunng	seumpama
Ghadu	sesudah itu

✨ Contoh Kalimat Majemuk

Andi tengah ngebaca buku kidang Ana nulis patun.

(Andi sedang membaca buku sedangkan Ana menulis pantun)

Niku haga nutuk atawa niku haga dija gawoh.

(Kamu mau ikut atau kamu mau di sini saja)

Ama nasak kupi rik Ina nyakak iwak di lamban.

(Ayah memasak kopi dan Ibu memasak ikan di rumah)

⚖️ Perbedaan Kalimat Tunggal dan Majemuk

Kalimat Tunggal	Kalimat Majemuk
Satu Subjek dan satu Predikat.	Gabungan dua kalimat tunggal atau lebih.
Satu kesatuan gagasan.	Memiliki lebih dari satu kesatuan gagasan.
Tidak harus menggunakan kata penghubung.	Menggunakan kata penghubung.
Contoh: Ama nasak kupi.	Contoh: Ama nasak kupi rik Ina nyakak iwak.

📝 Asesmen Formatif

Asesmen formatif terdiri atas: 5 Pilihan Ganda, 3 Isian, dan 2 Esai.

🌸 Pilihan Ganda

1. Kalimat "Kakak lapah ke sekula." termasuk jenis kalimat ...

a. Kalimat tunggal
b. Kalimat majemuk
c. Kalimat tanya
d. Kalimat perintah

2. Kata penghubung yang biasa digunakan dalam kalimat majemuk Bahasa Lampung adalah ...

a. Nasak
b. Rik/Ghik
c. Iwak
d. Lamban

3. "Uli metik bunga ghik Sinta nyapu di kebun." termasuk kalimat ...

a. Tunggal
b. Majemuk
c. Perintah
d. Ajakan

4. Predikat pada kalimat "Adik maen bal di lapangan." adalah ...

a. Adik
b. maen bal
c. di lapangan
d. lapangan

5. Kalimat yang hanya memiliki satu Subjek dan satu Predikat disebut ...

a. Kalimat majemuk
b. Kalimat tunggal
c. Kalimat gabungan
d. Kalimat panjang

✏️ Soal Isian

1. Subjek pada kalimat "Ina ngebeli uyah di pasagh." adalah ...

2. Kalimat majemuk terbentuk dari gabungan dua kalimat ... yang dihubungkan kata penghubung.

3. Lengkapi kalimat berikut:
"Kakak ngebaca buku ... Adik maen bal di lapangan."

💡 Soal Esai

1. Jelaskan dengan bahasamu sendiri perbedaan kalimat tunggal dan kalimat majemuk dalam Bahasa Lampung!

2. Gabungkan dua kalimat tunggal berikut menjadi satu kalimat majemuk:

"Kakak maca buku di lamban." dan "Adik maen bal di lapangan."

🔐 Kunci Jawaban Latihan Soal
Diisi dan dipublikasikan setelah KBM selesai, beserta penjelasannya.

🌈 Kesimpulan & Refleksi

✅ Kesimpulan

Kalimat tunggal adalah kalimat yang hanya memiliki satu Subjek dan satu Predikat, sedangkan kalimat majemuk adalah gabungan dua kalimat tunggal atau lebih yang dihubungkan kata penghubung seperti rik/ghik (dan).

🌟Refleksi

Dari hasil pembelajaran yang dilakukan siswa sudah dapat memahami materi terkait bahasa perwatin dan bahasa merwatin dengan baik. Namun, apabila ada siswa yang masih kurang memahami materi  maka sebagai pendidik membimbing dan menjelaskan ulang kepada siswa tersebut.

👩‍🎓 Siswa Paham

26 Siswa

📌 Belum Paham

2 Siswa

💖 Refleksi MAMIJOY

🌱

MEANINGFUL

Apa manfaat mempelajari kalimat tunggal dan kalimat majemuk dalam kehidupan sehari-hari?

🧠

MINDFUL

Apakah saya sudah mampu membedakan kalimat tunggal dan kalimat majemuk dengan memperhatikan Subjek dan Predikat?

🎉

JOYFUL

Bagaimana perasaan saya setelah belajar Bahasa Lampung melalui permainan kartu "Susun Aku!"?

🌺📚🌺

AYO LESTARIKAN BAHASA LAMPUNG!

Belajar Bahasa Lampung dengan penuh makna, kesadaran, dan kegembiraan. 💖

Mutiara Jaurina, S.Pd.

Rabu, 2 September 2026. Nama Jari dalam Bahasa Lampung Kelas 1. SD Al Azhar 3 Bandar Lampung

🌟 🌺 🌟

📚 PEMBELAJARAN BAHASA LAMPUNG

Fase A • Kelas I • Pertemuan Ke-3

👆 Nama Jari-Jari dalam Bahasa Lampung

🪪 IDENTITAS

👩‍🏫 Nama Guru
Mutiara Jaurina, S. Pd.

📅 Hari / Tanggal
Rabu, 2 September 2026

🎒 Fase / Kelas
Fase A / Kelas I

📖 Mata Pelajaran
Bahasa Lampung

📌 Materi
Nama Jari-Jari dalam Bahasa Lampung

🔢 Pertemuan
Ke-3

🌈 APERSEPSI

Guru mengucapkan salam, menyapa peserta didik, mengecek kesiapan belajar, kemudian mengajak peserta didik mengingat kembali nama anggota tubuh yang telah dipelajari.

💭 Ayo Berpikir!

Guru menunjukkan gambar tangan dan lima jari, kemudian bertanya:

1. ☝️ “Ada berapa jari pada satu tangan?”
2. 🗣️ “Siapa yang tahu nama jari-jari dalam Bahasa Lampung?”
3. 🤲 “Apa kegunaan jari-jari dalam kehidupan sehari-hari?”

🕌 Penyampaian Kebesaran Allah SWT

Guru menyampaikan Kebesaran Allah SWT (Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME).

Allah SWT berfirman, “Dialah yang menciptakan kamu...” (QS. Al-Mulk: 23).

Anak-anak, Allah SWT menciptakan tangan, kaki, dan jari-jari dengan fungsi yang sangat penting. Dengan tangan kita dapat menulis, makan, dan membantu orang lain. Dengan kaki kita dapat berjalan dan berlari.

Oleh karena itu, kita harus bersyukur kepada Allah SWT dengan menjaga kesehatan anggota tubuh serta mempelajari nama-namanya dalam Bahasa Lampung sebagai bentuk mencintai budaya daerah.

🌸 “Alhamdulillah, terima kasih Ya Allah atas tangan dan jari yang Engkau ciptakan untuk kami.” 🌸

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu menyimak dan memahami kosakata sederhana Bahasa Lampung tentang anggota tubuh serta meresponsnya secara lisan.

🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

🌸 TP Umum

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu mengenal, menyimak, memahami, dan menyebutkan kosakata sederhana tentang nama lima jari tangan dalam Bahasa Lampung dengan benar serta menggunakannya dalam kegiatan sehari-hari.

Peserta didik mampu mencocokkan gambar dengan kosakata, menunjukkan jari sesuai perintah guru, serta menyebutkan nama jari dalam Bahasa Lampung dengan percaya diri.

🌈 TP MAMiJOY

Melalui pembelajaran yang Mindful, Meaningful, dan Joyful, peserta didik diharapkan mampu:

🧘 Mindful Learning (Berkesadaran)

Peserta didik mampu memperhatikan, menyimak, dan mengikuti pembelajaran tentang nama jari-jari dalam Bahasa Lampung dengan fokus dan penuh kesadaran.

💡 Meaningful Learning (Bermakna)

Peserta didik mampu menghubungkan nama-nama jari dalam Bahasa Lampung dengan anggota tubuh dan kegiatan sehari-hari, seperti menulis, makan, menunjuk, dan membantu orang lain.

🎉 Joyful Learning (Menggembirakan)

Peserta didik mampu belajar nama jari-jari dalam Bahasa Lampung melalui gambar, permainan sederhana, praktik menunjukkan jari, dan latihan dengan suasana menyenangkan serta percaya diri.

🧘 MINDFUL 💡 MEANINGFUL 🎉 JOYFUL

📚 PENJABARAN MATERI

🌺 A. Materi Pokok

Peserta didik mengenal nama anggota tubuh bagian tangan, kaki, dan khususnya lima jari tangan dalam Bahasa Lampung.

Kosakata yang digunakan mengikuti kosakata yang tersedia dalam modul dan disesuaikan dengan kosakata Bahasa Lampung yang digunakan di sekolah.

👆 Kosakata Lima Jari

DIALEK A / O

☝️ Kedimpu

Ibu Jari / Jempol

DIALEK A / O

☝️ Penunjuk

Jari Telunjuk

DIALEK A / O

🖐️ Ghenghangau

Jari Tengah

DIALEK A / O

💍 Jaghi Manis

Jari Manis

DIALEK A / O

🤏 Kecik

Jari Kelingking

📖 Tabel Kosakata

DIALEK A	DIALEK O	ARTINYA
Kedimpu	Kelippue	Ibu Jari
Penunjuk	Penunjuk	Telunjuk / Jari Penunjuk
Ghenghangau	Ceghangau	Jari Tengah
Jaghi Manis	Anak Mayau	Jari Manis
Kecik	Kecik	Jari Kelingking

👋 Peserta didik juga memahami bahwa setiap jari mempunyai letak dan nama yang berbeda.

🎮 B. Kegiatan Pembelajaran

👩‍🏫 Guru

1. Menampilkan gambar tangan dan lima jari.
2. Menyebutkan nama jari dalam Bahasa Lampung.
3. Meminta peserta didik mengulang secara bersama-sama.
4. Menunjukkan salah satu jari dan meminta peserta didik menyebutkan namanya.
5. Memberikan latihan mencocokkan gambar dengan nama jari.
6. Memberikan latihan melengkapi kosakata.
7. Memberikan pertanyaan sederhana secara lisan.

👧👦 Peserta Didik

1. Mengamati gambar.
2. Menyimak penjelasan guru.
3. Menirukan pelafalan nama jari.
4. Menunjukkan jari sesuai perintah.
5. Mencocokkan gambar dengan kosakata.
6. Mengerjakan latihan secara mandiri.
7. Menjawab pertanyaan guru.

🎨 C. Media Pembelajaran

🖐️

Gambar Tangan

Gambar tangan dan lima jari / jari-jari sendiri.

📕

Buku Siswa

Buku pembelajaran Bahasa Lampung.

🎬

Video Pembelajaran

Video sederhana tentang anggota tubuh dalam Bahasa Lampung.

✏️ D. LATIHAN / POST TEST

🌟 A. Isilah dengan jawaban yang tepat!

1. Jari yang berada di samping telunjuk disebut jari ....................................
2. Jari yang paling kecil disebut dalam Bahasa Lampungnya ....................................
3. Jari yang digunakan untuk menunjukkan sesuatu disebut dalam Bahasa Lampungnya jari ....................................
4. Ada .................................... jari pada satu tangan.
5. Jari yang paling balak dalam Bahasa Lampung disebut ....................................

🎯 B. PRAKTIK SEDERHANA

Guru memberikan perintah:

👉 “Tunjukko jari telunjuk!”

Peserta didik menunjukkan jari yang dimaksud dan menyebutkan namanya dalam Bahasa Lampung.

⭐ Jawaban dianggap benar apabila peserta didik mampu menunjukkan jari yang sesuai dengan perintah dan menyebutkan nama jari tersebut dengan tepat.

🔑 KUNCI JAWABAN & PEMBAHASAN

1. Jari tengah
   💡 Pembahasan: Jari tengah berada di antara jari telunjuk dan jari manis.
2. Kecik
   💡 Pembahasan: Kecik merupakan jari yang berukuran paling kecil.
3. Penunjuk
   💡 Pembahasan: Jari penunjuk digunakan untuk menunjuk sesuatu.
4. Lima
   💡 Pembahasan: Satu tangan memiliki lima jari.
5. Kedimpu
   💡 Pembahasan: Kedimpu (jempol) merupakan jari yang paling besar dan berada di bagian samping tangan.

💭 KESIMPULAN / REFLEKSI

🌺 A. Kesimpulan

Pada pembelajaran hari ini peserta didik mengenal nama anggota tubuh bagian jari-jari dalam Bahasa Lampung.

Peserta didik belajar mengenali lima jari, mengetahui letaknya, mencocokkan gambar dengan kosakata, serta menunjukkan jari sesuai perintah guru.

Mempelajari nama anggota tubuh dalam Bahasa Lampung membantu peserta didik menambah kosakata dan ikut melestarikan bahasa daerah.

---

⭐ Ayo Refleksi!

😊 Refleksi

Dari hasil pembelajaran yang dilakukan siswa sudah dapat memahami materi nama jari dalam bahasa Lampung dengan baik. Namun, apabila ada siswa yang masih kurang memahami materi  maka sebagai pendidik membimbing dan menjelaskan ulang kepada siswa tersebut.

😊 Siswa paham dan siswa tidak paham

14 siswa dan 1 siswa tidak paham

🌟 🖐️ 🌺 🖐️ 🌟

Hebat! Kamu Sudah Belajar Hari Ini 🎉

Mari terus belajar Bahasa Lampung dan melestarikan budaya daerah kita.

Mutiara Jaurina, S. Pd.